Obra de ARAMARY REYES NÚÑEZ, niña de cinco años.
martes, 24 de marzo de 2015
jueves, 12 de marzo de 2015
ORGANIZADORES PREVIOS-OCTAVO
RECONOCIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES PREVIOS
Pre
test
Nombre
del estudiante: ______________________________________________Grado: VIII ____ Fecha:__________________
Indicaciones: escribe, sobre la rayita, la o las
respuestas que satisfagan el enunciado propuesto, según TUS conocimientos
adquiridos en las clases de séptimo grado.
Ejemplo: Aquello que tiene masa y ocupa espacio: _MATERIA _
·
La organización de la materia inerte es
hasta el nivel de: ___________________________
·
La célula se define como: _______________________________________________________________
·
La célula consta de tres partes
principales: ____________________________-
_________________________- __________________________
·
Las células vegetales se caracterizan
por tener _____________________________celular externa.
·
El ______________________ es el
componente que dirige las funciones de
la célula.
·
Las células que carecen de núcleo se
denominan: ______________________________
·
Las células que poseen núcleo se
denominan: _________________________________
·
Las células organizadas para funciones específicas se
denominan:_____________________________________
·
Tres ejemplos de tejidos animales
son:_______________________________-___________________________-___________________________
·
Tres ejemplos de tejidos vegetales
son:______________________________-____________________________-____________________________
·
Los siguientes órganos se localizan en
el torax:___________________________-_________________________-____________________________
·
El sistema encargado de la motilidad y
sostén del cuerpo es el:______________________________
·
Los seres vivos se agrupan en los
siguientes cinco
reinos:________________________________________________________________________________
|
PTS.
|
25
|
24
|
23
|
22
|
21
|
20
|
19
|
18
|
17
|
16
|
15
|
14
|
13
|
12
|
11
|
10
|
9
|
8
|
7
|
6
|
5
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
NOTA
|
5.0
|
4.8
|
4.7
|
4.5
|
4.4
|
4.2
|
4.0
|
3.9
|
3.7
|
3.6
|
3.4
|
3.2
|
3.1
|
2.9
|
2.8
|
2.6
|
2.4
|
2.3
|
2.1
|
2.0
|
1.8
|
1.6
|
1.5
|
1.3
|
1.2
|
1.0
|
Repertorio para desarrollar la estrategia de preguntas
dirigidas con afianzamiento:
1. ¿Qué
es materia?
2. ¿Cómo
se clasifica la materia según su estructura?
3. ¿Qué
niveles de organización presenta la materia inerte?
4. ¿Qué
niveles de organización presenta la materia viva?
5. Aporta
ejemplos de materia inerte
6. Aporta
ejemplos de materia viva
7. ¿Qué
es la célula?
8. ¿Cuáles
son las partes de la célula?
9. De
los cuatro seres vivos, diga cual (o cuales) posee células con pared celular:
gallina, papo, cerdo, ñame.
10. Cita
tres orgánulos citoplasmáticos
11. Diga
el nombre de los dos tipos de células según la presencia o ausencia de núcleo.
12. Diga
los tipos de células según el organismo que forma.
13. Mencione
el nombre de tres tejidos animales.
14. Mencione
el nombre de tres tejidos vegetales.
15. Mencione
cinco órganos del cuerpo humano.
16. Enuncie
las funciones vitales de los organismos.
17. Escriba
la clasificación de los seres vivos según Whitaker.
Pos
test
Nombre
del estudiante: ______________________________________________Grado: VIII ____
Fecha:__________________
Indicaciones: escribe, sobre la rayita, la o las
respuestas que satisfagan el enunciado propuesto, según TUS conocimientos
adquiridos en las clases de séptimo grado.
Ejemplo: Aquello que tiene masa y ocupa
espacio: _MATERIA _
·
La organización de la materia inerte es
hasta el nivel de: ___________________________
·
La célula se define como:
_______________________________________________________________
·
La célula consta de tres partes
principales: ____________________________-
_______________________________- __________________________
·
Las células vegetales se caracterizan
por tener _____________________________celular externa.
·
El ______________________ es el
componente que dirige las funciones de
la célula.
·
Las células que carecen de núcleo se denominan:
______________________________
·
Las células que poseen núcleo se
denominan: _________________________________
·
Las células organizadas para funciones específicas se
denominan:_____________________________________
·
Tres ejemplos de tejidos animales
son:_______________________________-____________________________________-___________________________
·
Tres ejemplos de tejidos vegetales
son:______________________________-___________________________________-____________________________
·
Los siguientes órganos se localizan en
el torax:___________________________-________________________________-____________________________
·
El sistema encargado de la motilidad y
sostén del cuerpo es el:______________________________
·
Los seres vivos se agrupan en los
siguientes cinco
reinos:________________________________________________________________________________
|
PTS.
|
25
|
24
|
23
|
22
|
21
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20
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19
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18
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17
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16
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15
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14
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13
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12
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11
|
10
|
9
|
8
|
7
|
6
|
5
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
NOTA
|
5.0
|
4.8
|
4.7
|
4.5
|
4.4
|
4.2
|
4.0
|
3.9
|
3.7
|
3.6
|
3.4
|
3.2
|
3.1
|
2.9
|
2.8
|
2.6
|
2.4
|
2.3
|
2.1
|
2.0
|
1.8
|
1.6
|
1.5
|
1.3
|
1.2
|
1.0
|
ASIGNACIÓN SOBRE EL SIDA-OCTAVO
República
de Panamá
Ministerio
de Educación
Dirección
Regional de Veraguas
Centro
Educativo Belisario Villar Pérez
Departamento
de Ciencias Naturales
Ciencias
Naturales, VIII°.
ASIGNACIÓN FORMAL
(Para la clase y la casa. Esperamos la colaboración
de los padres y madres de familia)
Profesores: ALFREDO
REYES, y PAOLA VILLEDAS.
Coordina: Nadia
Vergara de Sánchez.
TEMA: EL SIDA.
TÍTULO: Despejando dudas con relación al SIDA.
Educándonos
podemos erradicar el SIDA.
Ustedes
pueden crear otro título llamativo.
OBJETIVO: Establecer la relación entre los
componentes de la sangre con el sistema de defensa del organismo, tomando como
referencia las condiciones generales del Síndrome de Inmuno Deficiencia
Adquirida (SIDA), con el fin de concienciar acerca de la importancia de su
prevención y control.
PROPOCISIÓN: Elabore una charla acerca del problema del SIDA.
INDICACIONES:
El
equipo de trabajo:
·
Forme
equipos de trabajo de CINCO MIEMBROS.
·
Con
la ayuda de su libro de texto y otros materiales disponibles; internet,
periódicos, noticias, etc., elabore un plan para preparación de su charla.
·
Presente
su proyecto de plan al docente para que se lo apruebe.
La presentación del trabajo:
·
Escrito.
·
Portada.
·
Dedicatoria.
·
Agradecimientos.
·
Tabla
de contenidos
·
Introducción
de media página.
·
En
cartapacio de color verde.
·
Hojas blancas, cortas, engrapadas.
El
contenido:
·
Concepto
·
Historia
·
Agente que lo causa
·
Evolución del síndrome en el cuerpo humano.
Hacer referencia a las células del sistema de defensa natural del organismo.
·
Señales o síntomas
·
Las enfermedades oportunistas
·
Curación o control.
·
Medidas de prevención. Señalarlas en orden de
importancia, desde el punto de vista de los valores humanos.
·
Otros aportes de los miembros del grupo.
·
Recomendaciones.
·
Conclusiones.
Digital:
·
Cada grupo de trabajo prepara una presentación
en power point, para la ejecución de su charla. No es necesario que la presentación sea original. Pueden bajarla de
alguno de los sitios de internet que sea confiable y gratuito. El docente gestionará la utilización del
equipo multimedios con la administración de la escuela.
Fechas de ejecución:
·
ASIGNACIÓN: 10 DE MARZO DE 2015.
·
ENTREGA DEL ESCRITO: MARTES 7 DE ABRIL, día mundial
de la salud.
·
PRESENTACIÓN DE LAS CHARLAS: MIERCOLES 8 DE
ABRIL DE 2015.
Evaluación:
·
Escala estimativa, con auto y heteroevalución.
República
de Panamá
Ministerio
de Educación
Dirección
Regional de Veraguas
Centro
Educativo Belisario Villar Pérez
Departamento
de Ciencias Naturales
Ciencias
Naturales
INSTRUMENTO PARA LA EVALUCIÓN DE LA
ASIGNACIÓN SOBRE EL SIDA:
ESCALA CUANTITATIVA PARA LA PARTE ESCRITA
Hetero y auto evaluación
Estudiantes:
Fecha:
Grado:
|
La
presentación del trabajo:
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
Cumple con las
fechas de entrega puntual del trabajo escrito.
|
|
|
|
|
|
|
Cumple
con los requisitos de la Portada
|
|
|
|
|
|
|
Muestra
la Tabla de contenidos
|
|
|
|
|
|
|
Presenta
una Introducción de por lo menos media página.
|
|
|
|
|
|
|
Observa
las indicaciones de entrega formal En cartapacio de color verde,
Hojas blancas, cortas, engrapadas.
|
|
|
|
|
|
|
El
contenido:
|
|
|
|
|
|
|
Se define el Concepto SIDA.
|
|
|
|
|
|
|
Narra con suficiencia la Historia probable de la aparición del SIDA.
|
|
|
|
|
|
|
Indica el Agente que lo causa.
|
|
|
|
|
|
|
Explica sobre la evolución del síndrome en el cuerpo humano, y Hace
referencia a las células del sistema de defensa natural del organismo.
|
|
|
|
|
|
|
Indica cuales son las Señales o síntomas del SIDA en el cuerpo
humano.
Menciona la lista de Las enfermedades oportunistas con respecto al
SIDA.
|
|
|
|
|
|
|
Comenta acerca de los tratamientos de Curación o control del SIDA.
|
|
|
|
|
|
|
Lista las Medidas de prevención, asignándoles un orden de importancia,
desde el punto de vista de los valores humanos.
|
|
|
|
|
|
|
El grupo o equipo, hace otros aportes,
distintos a los propuestos por el docente, que complementen los contenidos.
|
|
|
|
|
|
|
El grupo, establece las Recomendaciones a seguir para enfrentar este
problema sanitario.
|
|
|
|
|
|
|
Aportan las Conclusiones o conocimientos relevantes adquiridos con la
asignación desarrollada.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
República
de Panamá
Ministerio
de Educación
Dirección
Regional de Veraguas
Centro
Educativo Belisario Villar Pérez
Departamento
de Ciencias Naturales
Ciencias
Naturales
INSTRUMENTO PARA LA EVALUCIÓN DE LA
ASIGNACIÓN SOBRE EL SIDA:
ESCALA CUANTITATIVA PARA LA CHARLA
Hetero y auto evaluación
Estudiantes:
Fecha:
Grado:
|
Aspectos.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
Cumple con las
fecha de presentación de charla
|
|
|
|
|
|
|
El
equipo se estructura de manera ordenada de acuerdo a la exposición de los
temas.
|
|
|
|
|
|
|
La charla cumple con la temática propuesta
|
|
|
|
|
|
|
El desarrollo de los contenidos denota la
profundidad propia del nivel del grupo
|
|
|
|
|
|
|
Los expositores dominan el tema
|
|
|
|
|
|
|
Los expositores
hablan con denuedo acerca de los temas
|
|
|
|
|
|
|
Los expositores
hacen uso de los medios tecnológicos para la presentación de la charla.
|
|
|
|
|
|
|
La presentación
general evidencia el trabajo en equipo.
|
|
|
|
|
|
REPÚBLICA DE
PANAMÁ
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
REGIÓN EDUCATIVA
DE VERAGUAS
CENTRO EDUCATIVO
BELISARIO VILLAR PÉREZ
DEPARTAMENTO DE
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS
NATURALES
CONVERSANDO
ACERCA DEL SÍNDROME DE INMUNO DEFICIENCIA ADQUIRIDA (SIDA).
POR:
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
VIII GRADO
PROFESOR:
ALFREDO REYES
GONZÁLEZ
PRIMER TRIMESTRE
LECTIVO
ABRIL DE 2015
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