CHERELÉ, CHERELÉ, CHERELÉ, CHERELÉ, CHERELÉ
Tema #:
Las Aguas dulces o continentales:
¿A qué se llama aguas continentales?
Son aquellas que tiene su origen en la litosfera, o sea la partea sólida de la tierra. También se les conoce como dulce, porque carecen de sabor salado. Generalmente se producen en los llamados ojos de agua o manantiales que sobresalen de la capa freática de la tierra.
Las aguas continentales se clasifican e dos clases:
Lóticas y Lenticas. Cada tipo influye sobre un sistema ecológico determinando sus características y especies.
¿Cómo se clasifican las aguas continentales?
Lóticos u sus habitantes: estos ambientes están formados por las aguas con capacidad para formar corrientes debido al volumen el agua. Son ejemplos las quebradas, riachuelos, ríos. Entre los habitantes de los ambientes lóticos podemos distinguir aquellos que se encuentran en el fondo como los camarones de diferentes especies, siendo el más grande el Macrobrachium, que se caracteriza porque una de sus patas se ha modificado convirtiéndose en una tenaza. Otras especies son el Chiro, las mironas, el carato, las machas y las congas.
También se pueden encontrar las cangrejas, quienes habitan los ambientes lóticos, ocultas en las piedras del fondo y pueden recorre la orilla ya que respiran oxígeno.
En algunos ríos arenosos como el Río Cobre, se pueden encontrar unas conchitas que se denominan “Cherelés” o almejas de río. Entre otros de riveras sombrías se pueden encontrar los cascochos o caracoles. Tambien hay peces asociados al fondo como las Chovecas o Chupalajas, que se encuentran adheridas a las rocas y que son muy fáciles de observar en el Salto de San Francisco, las quebradas Tuanqule de Zapotillo y algunas partes del Río Santa María. El barbú, que es un pececito que no tiene escamas, el doncello, la guabina, el peje sapo, el guapote y otros animales del fondo lotico.
En los fondos lodosos, suele encontrar las llamadas Macanas y las culebras de agua.
Entre los peces que nadan tenemos las sardinas maná, el chogorro, el sábalo, el sabalillo. En las riveras se pueden encontrar los morachos del género Basiliscus.
Estos ambientes son interesantes y frágiles ya que pueden ser contaminados con facilidad.
1.1. Los ríos de Panamá, se han dividido geográficamente en 2 regiones o vertientes: la vertiente del Caribe y la vertiente del pacífico.
La vertiente del Caribe, se caracteriza porque los ríos son más cortos, las aguas claras ya que su lecho es pedregoso. Entre los más importantes tenemos el Rio Changuinola, el Sixaola, Calovébora, Donoso, Coclesito, el Atrato, que sirve de frontera con Colombia.
En la vertiente del pacífico, los ríos suele ser largos, turbios, caudalosos, ya que corren por tierras bajas y arrastran grandes cantidades de materiales que disuelven el suelo de la orilla y del lecho. Entre los más importantes tenemos el Rio Chiriquí, el Río Caldera, que nace en el volcán barú y pasa por la población de Boquete, el río Tabasará, el río Viguí, el río Cobre, el río San Pablo, el río Santa María; que sirve de fuente de agua a la población de Santiago y Atalaya.
Investigue:
¿Cuál es la importancia de Ríos como “Los Chorros” y “Cuvívora”?
Hay otros ríos como La Villa, Río Grande, Chagres, Bayano, Tuira Chucunaque.
1.2. Los Ambientes Lenticos y Sus Habitantes:
Están formados por aguas que permanecen en reposo aparente. Son oscuras, frías y profundas.
En la República de Panamá no existen lagos naturales. Los lagos Alajuela y Madden, se formaron cuando se represó el Río Chagres para la construcción del Canal.
El lago de Cerro Azul, también es un cuerpo de aguas pequeño, formado por la represa del río. Otros lagos se han formado por la represa de ríos para la construcción de hidroeléctricas como por ejemplo: La del Bayano (en Chepo), Fortuna, Estrella, Los Valles, y Estí, en la Provincia de Chiriquí. En Veraguas tenemos la laguna de La Yeguada (Calobre). Actualmente el gobierno promueve la construcción de represas en ríos como el Tarazará, El Cobre, El Santa María, El San Juan y otros, con el fin de construir hidroeléctricas.
En otros países como Uruguay, Brasil, Chile y Argentina, la construcción de represas ha traído serios problemas ambientales ya que han cambiado el régimen de lluvias provocando inundaciones y temporales. Esto ha sido motivo de reclamaciones entre los Estados.
Otros ambientes lénticos son las Ciénagas como la de Las Macanas (en Parita de Herrera), las norias (como la de Santa Mónica, en Santiago), y otras.
Entre los habitantes de los ambientes lénticos tenemos las tilapias, carpas y varias especies de lagartos.
2. Los Ambientes Estuarinos:
En Panamá, estas áreas son escasas debido a que la mayoría de los ríos desembocan en el océano pacífico. Sus fondos son lodosos. Sin embargo, podemos hablar del Estero San José, en Aguadulce, provincia de Coclé; el de Jaqué, en la provincia de Darién, y en la desembocadura del río Chagres, en el área del Canal de Panamá.
Los estuarios son ecosistemas muy especiales, frágiles, pero muy diversos ya que se encuentran en la zona de contacto o mezcla de las aguas dulces del continente y las aguas saladas marinas. Por lo tanto convergen en él animales y plantas tanto de los ambientes marinos y continentales.
Entre los habitantes de los esteros tenemos los mangles, la concha prieta, cangrejos, larvas de camarón, el pez cominate o cabezón, que es muy apetecido para sopas.
Los ambientes estuarinos son ideales para las actividades de cultivo de camarón, como los que hay en Aguadulce, Mariato, Chame y otros puntos de la geografía nacional. Sin embargo, estas granjas traen problemas de contaminación y degradación de la costa, la desaparición de los manglares y otros recursos marinos naturales.
En Argentina, tenemos el estuario del Río La Plata, que es majestuoso por lo ancho del río.
Entre los problemas que tienen la conservación de la especies de las costas o manglares y estuarios está la contaminación en general, de los quebradas, ríos y costas, por los derrames de petróleo, mata maleza y toda clase de plaguicidas y basura, que además contribuyen a agravar las inundaciones. Otros factores son la tala de árboles y pesca con sustancias venenosas. Sobres estas últimas, causan enfermedades y condiciones que puede comprometer las células sexuales y producir malformaciones en los fetos.
3. El Canal de Panamá, de 1914:
Es un bien natural que tenemos gracias a la posición geográfica de Panamá. Claro que es una obra de la ingeniería (octava maravilla del mundo). Sobre él te animo a que averigües los siguientes datos, en una revista que te he colocado en la biblioteca:
1. Fecha de inauguración:
2. ¿Qué compañías trabajaron en él?
3. Nombre del primer barco que lo atravesó:
4. Nombre y fecha de los Tratados que le devolvieron su administración a Panamá.
5. ¿Cuánto aporta, anualmente, a la economía nacional.
6. ¿Qué sabes sobre la ampliación del Canal?
Hola, ________________, aquí está el caracooool:
"aquel caracol que va por el sol,
en cada ojito lleva una flor,
que viva la vida, que viva el amor,
que viva la gracia de aquel caracol".
miércoles, 3 de agosto de 2016
miércoles, 13 de mayo de 2015
Guia para el examen de ciencias naturales
República de Panamá
Ministerio de Educación
Dirección Regional de Educación de
Veraguas
Centro Educativo Belisario Villar Pérez
Departamento de Ciencias Naturales
Prueba Trimestral de Ciencias Naturales
Primer Trimestre de 2015
Profesor Alfredo Reyes González,
Posición 10038. Miércoles
20 de mayo de 2015.
Estudiante: ……………………………………………………………………………………………………………………… Octavo Grado: ……………………….
INDICACIONES GENERALES: lea
detenidamente toda la prueba antes de contestarla. Escriba sus respuestas con
tinta indeleble. Toda prueba sin nombre será sancionada descuento de cinco
puntos. La prueba vale 90 puntos.
PRIMERA PARTE: CIERTO O FALSO: 20
puntos.
Contesta con una “C” a la proposición
cierta, y con una “F”, a la proposición falsa. NO BORRE O TACHE.
.
.
SEGUNDA PARTE: LLENADO ESPACIOS: 20
puntos.
Completa las frases o listas que te
solicito a continuación, basándote en lo discutido en clases.
.
.
TERCERA PARTE: PAREITO: 15 puntos.
Relaciona las columnas “A” con la
columna “B”, de acuerdo con su mejor sentido. NO BORRE O TACHE.
.
.
CUARTA PARTE: DEFINICIONES CORTAS: 20
puntos.
Dado un listado de palabras, selecciona diez
(10), y proceda a definirlas. Recuerde que la definición debe tener sentido
completo, y la escritura debe ser legible.
.
.
QUINTA PARTE: ENSAYO RESTRIGIDO: 10
puntos.
Recuerda que debes usar las palabras
claves según el valor de las preguntas. Escriba con letra legible. Máximo tres
renglones por respuesta.
.
.
SEXTA PARTE: TEMA LIBRE: 10 puntos.
Selecciona solo uno de los siguientes temas
y realiza un ensayo libre al respeto, para definirlo, describirlo, indicar
cuidados o recomendaciones, ejemplos y otros datos importantes. Mínimo 10
renglones por respuesta. Recuerda lo de las palabras claves.
ITS, VIH, SIDA, SISTEMA INMUNOLÓGICO, LA
FERTILIZACIÓN, EMBARAZO Y PARTO, ABORTO,
LA PRÓSTATA, EL CANCER CERVICO UTERINO,
MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS, otro.
martes, 24 de marzo de 2015
jueves, 12 de marzo de 2015
ORGANIZADORES PREVIOS-OCTAVO
RECONOCIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES PREVIOS
Pre
test
Nombre
del estudiante: ______________________________________________Grado: VIII ____ Fecha:__________________
Indicaciones: escribe, sobre la rayita, la o las
respuestas que satisfagan el enunciado propuesto, según TUS conocimientos
adquiridos en las clases de séptimo grado.
Ejemplo: Aquello que tiene masa y ocupa espacio: _MATERIA _
·
La organización de la materia inerte es
hasta el nivel de: ___________________________
·
La célula se define como: _______________________________________________________________
·
La célula consta de tres partes
principales: ____________________________-
_________________________- __________________________
·
Las células vegetales se caracterizan
por tener _____________________________celular externa.
·
El ______________________ es el
componente que dirige las funciones de
la célula.
·
Las células que carecen de núcleo se
denominan: ______________________________
·
Las células que poseen núcleo se
denominan: _________________________________
·
Las células organizadas para funciones específicas se
denominan:_____________________________________
·
Tres ejemplos de tejidos animales
son:_______________________________-___________________________-___________________________
·
Tres ejemplos de tejidos vegetales
son:______________________________-____________________________-____________________________
·
Los siguientes órganos se localizan en
el torax:___________________________-_________________________-____________________________
·
El sistema encargado de la motilidad y
sostén del cuerpo es el:______________________________
·
Los seres vivos se agrupan en los
siguientes cinco
reinos:________________________________________________________________________________
|
PTS.
|
25
|
24
|
23
|
22
|
21
|
20
|
19
|
18
|
17
|
16
|
15
|
14
|
13
|
12
|
11
|
10
|
9
|
8
|
7
|
6
|
5
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
NOTA
|
5.0
|
4.8
|
4.7
|
4.5
|
4.4
|
4.2
|
4.0
|
3.9
|
3.7
|
3.6
|
3.4
|
3.2
|
3.1
|
2.9
|
2.8
|
2.6
|
2.4
|
2.3
|
2.1
|
2.0
|
1.8
|
1.6
|
1.5
|
1.3
|
1.2
|
1.0
|
Repertorio para desarrollar la estrategia de preguntas
dirigidas con afianzamiento:
1. ¿Qué
es materia?
2. ¿Cómo
se clasifica la materia según su estructura?
3. ¿Qué
niveles de organización presenta la materia inerte?
4. ¿Qué
niveles de organización presenta la materia viva?
5. Aporta
ejemplos de materia inerte
6. Aporta
ejemplos de materia viva
7. ¿Qué
es la célula?
8. ¿Cuáles
son las partes de la célula?
9. De
los cuatro seres vivos, diga cual (o cuales) posee células con pared celular:
gallina, papo, cerdo, ñame.
10. Cita
tres orgánulos citoplasmáticos
11. Diga
el nombre de los dos tipos de células según la presencia o ausencia de núcleo.
12. Diga
los tipos de células según el organismo que forma.
13. Mencione
el nombre de tres tejidos animales.
14. Mencione
el nombre de tres tejidos vegetales.
15. Mencione
cinco órganos del cuerpo humano.
16. Enuncie
las funciones vitales de los organismos.
17. Escriba
la clasificación de los seres vivos según Whitaker.
Pos
test
Nombre
del estudiante: ______________________________________________Grado: VIII ____
Fecha:__________________
Indicaciones: escribe, sobre la rayita, la o las
respuestas que satisfagan el enunciado propuesto, según TUS conocimientos
adquiridos en las clases de séptimo grado.
Ejemplo: Aquello que tiene masa y ocupa
espacio: _MATERIA _
·
La organización de la materia inerte es
hasta el nivel de: ___________________________
·
La célula se define como:
_______________________________________________________________
·
La célula consta de tres partes
principales: ____________________________-
_______________________________- __________________________
·
Las células vegetales se caracterizan
por tener _____________________________celular externa.
·
El ______________________ es el
componente que dirige las funciones de
la célula.
·
Las células que carecen de núcleo se denominan:
______________________________
·
Las células que poseen núcleo se
denominan: _________________________________
·
Las células organizadas para funciones específicas se
denominan:_____________________________________
·
Tres ejemplos de tejidos animales
son:_______________________________-____________________________________-___________________________
·
Tres ejemplos de tejidos vegetales
son:______________________________-___________________________________-____________________________
·
Los siguientes órganos se localizan en
el torax:___________________________-________________________________-____________________________
·
El sistema encargado de la motilidad y
sostén del cuerpo es el:______________________________
·
Los seres vivos se agrupan en los
siguientes cinco
reinos:________________________________________________________________________________
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PTS.
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25
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24
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23
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22
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21
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20
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19
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18
|
17
|
16
|
15
|
14
|
13
|
12
|
11
|
10
|
9
|
8
|
7
|
6
|
5
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
NOTA
|
5.0
|
4.8
|
4.7
|
4.5
|
4.4
|
4.2
|
4.0
|
3.9
|
3.7
|
3.6
|
3.4
|
3.2
|
3.1
|
2.9
|
2.8
|
2.6
|
2.4
|
2.3
|
2.1
|
2.0
|
1.8
|
1.6
|
1.5
|
1.3
|
1.2
|
1.0
|
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